Documentos de trabajo para la divulgación científica y de talleres de intervención territorial.
sábado, 27 de junio de 2020
martes, 23 de junio de 2020
República de la impunidad
Índice
AGRADECIMIENTOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
INTRODUCCIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Capítulo 1. JUSTICIA ILEGÍTIMA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
La ley del más fuerte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
¿Cualquiera puede ser fiscal? . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
En busca de la justicia perdida . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
Pasa de todo, pero nunca pasa nada . . . . . . . . . . . . 54
Capítulo 2. LA MÁQUINA DE IMPEDIR . . . . . . . . . . . . . . 57
Una cultura jurídica rancia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
El derecho torcido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
Capítulo 3. EL ARTE DE ACOMODARSE . . . . . . . . . . . . 85
Por la vereda del sol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
El miedo no es zonzo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 4
Oficialistas con todos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . l O 1
Venderle el alma al Diablo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
Capítulo 4. LOS MEDIOS Y LOS POD ERES SALVAJES .. .
El datero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .113
Los dueños de la noticia . . . 116
La mentira tiene patas largas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
Volver al ( d ó lar) futuro .... • • • • • • • • • . . . . . . . . . . . . 126
El ogio de la franqueza . ... • • • . • .... . .. . .... . . . 134
Capítulo S. SU SEÑORÍA ES UN ROCKSTAR . . .... .... 139
Expedientes YIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142
Allanamientos con picos de rating .... .... .... .. . 148
Los padres de la criatura .... . ... . . . .. ... .. ..... 151
Capítulo 6. CAUSAS PARA ARMAR Y DESAR MAR .. .. 165
El perejil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168
El sospechoso conveniente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 1
Un Estado más o menos soberano .. . . .. . . ... . . . • 179
Capítulo 7. EL ESTADO COMO BOTÍN ...... . . . . . .
República de la Impunidad . . . . . . . . . . . . . . . . .
A los amigos, todo ... ... ..... .. .. ..... . .. . .
Todo el poder al líder ............... .. .. . • ·
Ilegalidad, desigualdad, fraternidad . .. .. .
Fragmenta y re inarás .. . . . ... . . .... . .
A MODO DE CONCLUSIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 225
BIBLIOGRAFÍA
Reseña bibliografica en contrucción
Acuerdo social anticorrupción
Lineas de base para pensar estrategias sobre la anticorrupción
Bajar versión completa del documento (50 pág)
Bajar versión reducida del documento (20 pág)
El acuerdo es un documento elaborado por un grupo de "notables" ( NATALIA VOLOSIN - ROBERTO CARLÉS - MANUEL GARRIDO - RICARDO GIL LAVEDRA) con residencia en Buenos Aires, al que adhieren un grupo de importantes organizaciones de la sociedad civil del país y de personas ligadas a diferentes ámbitos institucionales en la incidencia social, la academia e intelectuales argentinos reconocidos.
En Salta la iniciativa cuenta con la adhesión de FOCIS. (Facebook aquí)
El acuerdo intenta promover la participación ciudadana visibilizando la corrupción institucional en Argentina e incentivanado a participar sobre la anticorrupción. Sobre ese objetivo, establce lineas de acción de base para pensar el tema organizadas en 6 apartados y 16 ejes temáticos. A saber:
Sección A - Un nuevo sistema nacional de integridad
Eje Temático 1: Ética en el ejercicio de la función pública
Eje Temático 2: Ingreso democrático a la función pública
Sección B - Investigación y sanción de la corrupción pública y privada
Eje Temático 3: Sanción de la corrupción
Eje Temático 4: Reformas procesales para la investigación de la corrupción
Sección C - Medidas para la prevención de la corrupción en situaciones típicamente críticas
Eje Temático 5: Un nuevo régimen de compras y contrataciones públicas
Eje Temático 6: Prevención de desviaciones en el uso de recursos públicos para fines político-partidarios
Eje Temático 7: Financiamiento de la política
Sección D - Políticas de transparencia
Eje Temático 8: acceso a la información pública
Eje Temático 9: Transparencia presupuestaria y fiscal
Eje Temático 10: Transparencia de los mercados financieros y control de la corrupción en el sector privado
Sección E - Fortalecimiento institucional
Eje Temático 11: Independencia y eficacia del Poder Judicial
Eje Temático 12: Fortalecimiento del rol de los Ministerios Públicos
Eje Temático 13: Organismos de control
Eje Temático 14: Reforma del sistema de inteligencia nacional
Sección F - Participación ciudadana
Eje Temático 15: Participación ciudadana en la prevención, investigación y sanción de la corrupción.
Eje Temático 16: Promover nuevos modelos de capacitación e investigación sobre la corrupción desde una perspectiva basada en la igualdad, la justicia y la democracia.
martes, 16 de junio de 2020
¿Mi hijo es demasiado joven para aprender sobre ser gay?
¿Puede un niño ser demasiado pequeño para aprender acerca de ser LGBT? La respuesta: ningún niño es demasiado joven. En esta charla humorística y conmovedora, Tim Ramsey argumenta que solo cuando todos los padres exploren las identidades LGBT con sus hijos desde el nacimiento, abordaremos la crisis de bienestar que enfrentan los jóvenes LGBT.
Tim Ramsey, el fundador de la galardonada organización sin fines de lucro Just Like Us, creció creyendo que ser gay era lo peor que podía ser. Al salir, Tim lanzó Just Like Us para cambiar la vida de otros estudiantes de la escuela LGBT + al empoderar a los jóvenes para desafiar los prejuicios y defender la igualdad LGBT + en la escuela y el trabajo.
Como fundador de la Semana de la Diversidad Escolar, la celebración nacional de la igualdad LGBT + en la educación, Tim ha involucrado a más de 650,000 estudiantes y maestros de escuela que trabajan para garantizar que cada joven pueda ser ellos mismos y lo mejor en la escuela.
Esta charla se dio en un evento TEDx utilizando el formato de conferencia TED pero organizada de forma independiente por una comunidad local. Obtenga más información en https://www.ted.com/tedx ¿Puede un niño ser demasiado pequeño para aprender acerca de ser LGBT?
Tim Ramsey, el fundador de la galardonada organización sin fines de lucro Just Like Us, creció creyendo que ser gay era lo peor que podía ser. Al salir, Tim lanzó Just Like Us para cambiar la vida de otros estudiantes de la escuela LGBT + al empoderar a los jóvenes para desafiar los prejuicios y defender la igualdad LGBT + en la escuela y el trabajo.
Como fundador de la Semana de la Diversidad Escolar, la celebración nacional de la igualdad LGBT + en la educación, Tim ha involucrado a más de 650,000 estudiantes y maestros de escuela que trabajan para garantizar que cada joven pueda ser ellos mismos y lo mejor en la escuela.
Esta charla se dio en un evento TEDx utilizando el formato de conferencia TED pero organizada de forma independiente por una comunidad local. Obtenga más información en https://www.ted.com/tedx ¿Puede un niño ser demasiado pequeño para aprender acerca de ser LGBT?
sábado, 13 de junio de 2020
Ser varón en tiempos feministas. Entre el conflicto y el cambio
Video presentación del libro:
Indice:
Prólogo. Por Irene Meler
Introducción
PRIMERA PARTE
Apartado conceptual
Capítulo 1. El enfoque de género
De los estudios de
la mujer a los estudios de género
Aportes de los
estudios Queer
Los estudios de
varones y masculinidades
El género como
categoría de análisis
El género como
constructo psicoanalítico
Capítulo 2. La construcción social y
subjetiva de la identidad de género
El sistema
sexo/género
La construcción
social de la realidad
La producción
colectiva de las representaciones sociales
Las representaciones
como interfaz entre lo social y lo subjetivo
La internalización
de las representaciones sociales de género
Capítulo 3. La masculinidad
hegemónica en el sistema social patriarcal
Orígenes de la
estructura patriarcal
El patriarcado como
dispositivo de regulación social
Contribuciones de la
teoría feminista y de los estudios de varones y masculinidades
Formatos posmodernos
del patriarcado
La dominación como
soporte de la masculinidad hegemónica
Capítulo 4. Subjetividad e identidad
masculina
La identificación
como mecanismo estructurante de lo psíquico
Procesos
identificatorios en la constitución de los varones
El psicoanálisis
freudiano y la masculinidad
Aproximaciones
teóricas a la identidad masculina
Acuerdos y
diferencias teóricas sobre la subjetividad masculina
Capítulo 5. La sexualidad de los
varones
Sexualidad masculina
La masculinidad como
factor de riesgo sexual
La posición de los
varones en la salud sexual y la procreación responsable
Capítulo 6. Relaciones de pareja y
paternidad
Configuraciones
vinculares en los varones
Estilos de crianza y
cuidados paternos
Prácticas que
instituyen la masculinidad
Capítulo 7. Nuevos aportes a los
estudios de varones y masculinidades
El sistema de
géneros en cuestión
Las respuestas de
los varones a los cambios
SEGUNDA PARTE
Apartado de investigación
Capítulo 8. Investigar las prácticas
en masculinidades
Acerca de la
práctica de investigación
Los varones de la
zona periférica
Los varones de la
zona urbana
Subjetividad
masculina y prácticas en San Miguel de Tucumán
La sexualidad y sus
prácticas
Paternidad y
prácticas de cuidado familiar
Diversos perfiles de
masculinidad
Posibles líneas de
trabajo
Bibliografía
lunes, 8 de junio de 2020
domingo, 7 de junio de 2020
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